本校は、宮崎県の「フォレストピア宮崎構想」を受け、全人教育の実践を教育理念に据え、平成６年４月に宮崎県立五ヶ瀬中学校・五ヶ瀬高等学校（全国初の公立の中高一貫校）として開校しました。その後、平成１１年の学校教育法の改正に伴い、現在の宮崎県立五ヶ瀬中等教育学校となり、今年で創立３２年目を迎えます。開校当初より「総合的な探究の時間」を先取りして地域と協働した探究活動（フォレストピア学習）に力を入れ、地域に根ざしたローカルな学びを体験的・探究的に実践してまいりました。

本校の建つ五ヶ瀬町は、急峻な岩峰や数々の渓谷など独特の景観美、そして季節の移ろいを感じさせる心地よい静寂に満ちており、郷愁の思いを誘う地域（町）です。この地の人々は、昔からこの豊かな自然を敬慕し、自然の恵みを大切に守りながら暮らしてきました。自然と人とが共生しながら生活を営むこの地で、全寮制という教育環境の下、山里の自然や人材を活用した多くの体験型学習をとおして、「感動」を味わい「感性」を磨く教育を実践し、豊かな人間性と社会性を育み、２１世紀を担う個性豊かで創造的な発想を身に付けた人材を数多く輩出してきました。決して知識偏重に陥ることなく、真の「生きる力」や「人間力」を育成するための教育活動を展開しています。

また、平成２６年度に文部科学省から「スーパーグローバルハイスクール（SGH）」に,さらに令和元年度には「地域との協働による高等学校教育改革推進事業（グローカル型：G型事業）」に認定されました。SGH事業では、野性味あふれるグローバルリーダーの育成を目指し、従来の「フォレストピア学習」にグローバルな視点を加え、さらに発展させた「グローバルフォレストピア学習」を構築し、６カ年教育カリキュラムの編成、探究活動の実践、国内外の研究機関との連携を軸とした研究開発を行ってまいりました。また、G型事業においては、「グローバルフォレストピア学習」のさらなる深化を目指すべく、地域実践の場を増やした「グローバルフォレストピア探究」を新たに立ち上げました。これは６学年を２学年単位で区切り、１年次・２年次を「郷土探究」、３年次・４年次を「実践探究」、５年次・６年次を「普遍探究」と発達段階に応じた異なるステージに位置づけ、課題設定・実践・検証（振り返り）の場をスパイラル的に展開させることで、探究活動の質を段階的に高め、論理的な思考と深いものの見方を育むプログラムを研究開発しています。また、本校を核とした「共学共創コミュニティ（GIAHS　Co-Learning　Community）」として、近隣の５町村、教育機関、地域NPOと教育コンソーシアムをつくり、これからの時代を担う若い世代を、国際的に活躍できるグローバルリーダーとして、世界に羽ばたき活躍できる人材に育てていくプロジェクトを進めてきました。これらの取組は、予測不能な未来に適応し、仲間と協働的に課題解決を図る人材の育成に向け十分な成果を残す取り組みであると確信しています。令和５年度からは、「新時代に対応した高等学校改革推進事業」の研究指定を受け、「VUCA時代を生き抜く、野性味あふれる『価値創造人材』の育成」をテーマに研究を続けています。リアルな学びとデジタルを融合した「新次元の教育活動」であり、探求力を育むカリキュラム開発や文理融合・教科横断的な学びの推進に係る取組を実践しているところです。これらの様々な取組を通して、多岐にわたる活動の評価の観点である「見る力」「問う力」「試みる力」「関連づける力」「繋がる力」が確実に育まれています。

昨年度から、海外研修やフィールドワークにおいて現地に赴き充実した活動が可能となり、メディアでも多数取り上げられました。また、国の教育事業『GIGAスクール構想』の環境整備が加速化したことを機に、ICT活用に係る環境整備（一人一台端末）を行うとともに、オンラインシステムを各種活動で積極的に運用し、当初期待していた教育効果に比肩する成果を残しています。この４月にはDXハイスクールの指定を受け、さらなる飛躍を期待しているところです。

本校は、『五ヶ瀬だからできる、五ヶ瀬にしかできない』、この視点を保持し、従前の学習体系に縛られない、先導的な立場としての斬新な教育デザインの創出を目指す学校であり続けることを強く願っています。

創設のことばに
「感性を磨き　天と地と人に学び　天と地と人を学ぶとき自分の内にも自分の外にも　輝く何かが発見できる」と記されています。

本校で共に、切磋琢磨してみませんか。きっと輝く何かが見つかるはずです。